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  “起跑線”上讀什么  

蔣子龍

 

2017-11-28 18:22:17  來源:(2012年第17期)

 
 
 

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現代人有“兩拼”:少數有錢有勢的“拼爹”,其余的大部分人都在拼孩子,其名為:“不輸在起跑線上”。于是有帶著孩子到處花高價補習的“分數爹媽”,有奉行“棍棒政策,軍事化管理”的“中國狼爸”,有督促孩子學習力不從心,無奈之下報警求助公安局的“窩囊爹娘”……“起跑”得可謂費盡心機、無奇不有。

結果又如何呢?孩子的理想本來是多種多樣的,可前幾年教育部門公布的一項調查結果顯示,現在絕大多數小學生聲稱長大后要做比爾•蓋茨。大可不必反對孩子們想當富翁,但這顯然是不大可能的,人不會重樣,所有人怎么可能都成為一個人或一種人?這是反常識、反自然的。抱有這樣的人生理想從一“起跑”就注定“放空炮”,甚或有人因理想破滅終生都活在“郁郁不得志”的陰影里。難道現代教育的目的就是“坐在錢邊摸錢眼兒”?

思想貧弱,精神就變小了。人本來是“精神的器官”,極度膨脹的物質主義和消費主義,使人不再完整。如何找到“精神之眼”,破解現代人的困惑?目前的途徑是回歸經典,找回人類具有永恒的品質與魅力的最高智慧----哲學。哲學光照一切意識和行動,價值觀混亂的消費社會愈加印證了尼采的自信:“哲學確立價值的檔次”。而正是孩子承載著未來,文化發達國家早就意識到,在孩子人生的“起跑點上”,最應該讓他們閱讀的就是哲學書籍。

在歐洲讓孩子學哲學是有歷史傳統的。早在古羅馬時代,達官貴人在臨終前會把自己的孩子和財產托付給堪與柏拉圖、亞里士多德齊名的哲學家普拉提諾,而不是家人。這位哲學家也從未辜負過這樣的囑托,他的原則是:“只要他們沒有對哲學產生興趣,他們的財產和收入就必須安全保管。”

法國有本長銷書就是《寫給孩子的哲學啟蒙書》,美國有《杰出青少年的14堂哲學課》等,他們信奉詩人惠特曼的名句:“最初讀到什么東西,最初看到什么東西,這些就會成為你未來生活的一部分”。如今,我們也有了這樣的青少年哲學讀本。新蕾出版社的《寫給孩子的中國哲學啟蒙書》圖文搭配,足智多趣,興味盎然,我幾乎是一口氣就讀完了第一本的書稿。開卷就能激起讀哲學的興味。諸如:你聽到過花開的聲音嗎?怎樣傾聽自己的生命之花開放?開篇的一問便是:“我是誰?”如果“我”就是由姓名、外貌特征、出生日期構成的,那又怎樣區分同名同姓、相貌幾乎一模一樣的人呢?還有,“我”從一個牙牙學語的幼兒長成為一個活潑少年,將來還要長大成年,“我”還是“我”嗎?就這樣一層層深入,說清“我”是由“內涵”和“外延”兩部分構成。“內涵”是一個人內在的品格氣質,是區別我、你、他的重要特征。而“外延”則是每個人都要在天地間扮演的角色,也就是在社會上盡自己的義務和職責。社會越發展,每個人的角色也就越復雜,“我”正是在與他人、與自然、與世界的關系中,不斷被塑造,同時又影響著周圍。正如佛陀所言,明白了“我”是誰,就明白了世間最深奧的智慧。

孩子是為了善、為了完美才到這個世間來的,他們眼中的世界很豐富,他們的思想也立體多彩,閱讀哲學啟蒙書可豐富他們的心靈,抵御俗世中消極的東西對他們的精神和想象力的侵害,幫助他們學會思考自己的存在、回答生活中令人畏縮的重大問題,從而建立起真正的理想,為以后的人生提供養料和能量。

中國有輝煌浩大的哲學經典,既有精深淵博的智慧,又有輕松幽默的機敏,可提供恒久的思想之光。商品經濟時代,孩子格外需要這種哲學滋養,以開掘并逐漸形成自己的思想,培育理智與誠實,做一個“完整的人”、“思考著的人”,自奉自助,自尊自信,學會辨別并留住大腦內在的閃光。這樣他們就不會沒有自己的“大思想”,也不會缺乏“創造力”,可以找到自己生命的意義。在“起跑線上”不僅能邁出正確有力的步子,還能強健自己的身心。

感謝哲學,祝福孩子!

 

   


 
   
   
 
 
 

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