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  在延安在職干部教育動員大會上的講話  

毛澤東

(一九三九年五月二十日)

 

2017-11-28 18:22:17  來源:(2017年第11期)

 
 
 

發表評論

 

 

 

  發起學習運動的直接原因是什么呢?是我們共產黨要領導革命。共產黨在全國的黨員過去是幾萬個,現在有幾十萬,將來會有幾百萬,這幾十萬、幾百萬共產黨員要領導幾千萬、幾萬萬人的革命,假使沒有學問,是不成的,共產黨人就應該懂得各種各樣的事情。因此,要領導革命就須要學習,這是我們發起學習運動的原因之一。

  其次,是工作中的缺陷迫切需要克服。現在我們的隊伍里面發生了這樣一個矛盾,就是我們的干部不學習便不能夠領導工作。有些老干部,他們從前在其他部隊里搞過一個時期,一切工作都是靠下命令;但是在我們紅軍里,單靠發命令就不行了。人家不聽你,就打人,結果,工作就領導不起來,戰士逃跑的很多。在部隊中發命令,這是威風,但光有威風而沒有本領是無用的。我們的八路軍、新四軍和游擊隊,所有的干部,在有威風之外,還要有本領,這就要學習。現在我們的有些戰士,他們識字比營長識得多,他們從前一個字也不認識,現在能認得五百、一千、二千、三千,能寫短短的文章,登在墻報上。我們的營長、連長,在指導員上課的時候,不去聽課,他們以為這課是戰斗員聽的,他們去聽,未免要“失格”了!為了要維持“格”,結果,他們不但文章不會做,許多東西都不知道,戰士反而比他們高明。因此,我們隊伍里邊有一種恐慌,不是經濟恐慌,也不是政治恐慌,而是本領恐慌。過去學的本領只有一點點,今天用一些,明天用一些,漸漸告罄了。好像一個鋪子,本來東西不多,一賣就完,空空如也,再開下去就不成了,再開就一定要進貨。我們干部的“進貨”,就是學習本領,這是我們許多干部所迫切需要的。我們的干部要使工作做得好,就要多懂一點,單靠過去懂的一點還不夠,那只是一知半解,工作雖然可以做,但是要把工作做得比較好,那就不行,要工作做得好,一定要增加他們的知識。無論黨、政、軍、民、學的干部,都要增加知識,才能把工作做得更好。

  使學習成為迫切需要的第三點,是我們黨的特點。過去我們黨的隊伍小,只有很少的黨員,現在黨員的數目也并不多,但現在擔負著打倒日本帝國主義、建立新中國的任務,需要我們建設一個大黨。過去是小的,現在要大,那末怎么辦?現在正處于由小到大的過程中間,我們需要在全國發展黨員。可是某些人說“你們何必要大”,他們不要我們大起來。但是我們覺得大一點好,而且依照老百姓的意見,也要我們大,因為他們到處找共產黨找不到,我們的黨大起來了才好找。這方面,我們要頑固一些,同某些人不同,我們要建設的一個大黨,不是一個“烏合之眾”的黨,而是一個獨立的、有戰斗力的黨,這樣就要有大批的有學問的干部做骨干。這個任務擺在我們面前,我們要時刻注意,我們要率領幾萬萬人革命,現在的力量顯然是不夠的。

  我們要建設大黨,我們的干部非學習不可。學習是我們注重的工作,特別是干部同志,學習的需要更加迫切,如果不學習,就不能領導工作,不能改善工作與建設大黨。這領導工作、改善工作與建設大黨,便是我們學習運動的直接原因,我們六中全會關于學習運動的決議,是非常重要的。

  我們黨歷來號召全黨同志學習。過去是有學習的,但組織得比較差,沒有現在這樣好。現在是更進一步了,有了組織,不像過去那樣無政府狀態了。

  現在中央設了干部教育部,負責領導全黨的學習。同志們不僅看看書就算了,而且要有組織地學習。全國各級黨部,邊區各級政府,各個民眾團體,各類學校,都須設立這樣的機關,建立這樣的制度,來領導并進行學習。在軍隊里也是一樣,要設立教育部,建立起學習制度。這樣的學習制度,中央要在全國推廣,只要共產黨力所能及,就要把它推動起來,造成一個學習的熱潮。

 

  學習一定要學到底,學習的最大敵人是不到“底”。自己懂了一點,就以為滿足了,不要再學習了,這滿足就是我們學習運動的最大頑敵,今天開會后要把它克服下去。

  我們學的學問,如羅邁〔1〕同志所講,有黨的建設,聯共黨史,這些東西我們要長期地學下去,把學習的一切困難都克服下去,是一定可以把這些學問搞好的,但主要的是不要半途而廢,如果不是這樣,那會一無所成的。

  除了這些學問之外,還有時事問題與黨的政策。這兩項,過去的計劃中沒有包括進去,但這是十分需要的,因為這是實際的學問,也就是“今”的學問。關于時事問題,中央已在把時事問題的材料摘出來,準備編個綜合文摘,可以供給同志們研究與參考。至于黨的政策,六中全會的決議,大概大家都已看過一遍,但一看就丟掉是不對的,應該把黨的政策經常地研究。六中全會與七中全會之間,一切會議報告,包括政治局會議的,都要研究。不研究黨的政策,單學習那些理論是不夠的,會跟實際脫節的。

  

  1)羅邁,即李維漢(一八九六——一九八四),湖南長沙人。當時任中共中央干部教育部副部長。

  2)根據《毛澤東文集》(第二卷)刊印,有刪減。

 

賞析

    習近平總書記日前作出重要指示強調,“兩學一做”學習教育是推進思想建黨、組織建黨、制度治黨的有力抓手,是全面從嚴治黨的基礎性工程,要堅持不懈抓下去。本期我們節選刊發毛澤東的《在延安在職干部教育動員大會上的講話》,并推出中央文獻研究室茅文婷的賞析文章,旨在推動各級黨委(黨組)認真學習領會習近平總書記重要指示精神,落實好“兩學一做”學習教育常態化制度化各項舉措,把思想政治建設擺在首位,堅持用黨章黨規規范黨員、干部言行,用黨的創新理論武裝全黨,引導全體黨員做合格黨員。

 

把“兩學一做”堅持不懈抓下去

茅文婷

 

    前不久,中共中央辦公廳印發了《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》。習近平總書記作出重要指示強調,“兩學一做”學習教育是推進思想建黨、組織建黨、制度治黨的有力抓手,是全面從嚴治黨的基礎性工程,要堅持不懈抓下去。要把思想政治建設擺在首位,堅持用黨章黨規規范黨員、干部言行,用黨的創新理論武裝全黨,引導全體黨員做合格黨員。要抓住“關鍵少數”,抓實基層支部,堅持問題導向,發揮先進典型示范作用。要落實各級黨委(黨組)主體責任,落實好“兩學一做”學習教育常態化制度化各項舉措,保證黨的組織履行職能、發揮核心作用,保證領導干部忠誠干凈擔當、發揮表率作用,保證廣大黨員以身作則、發揮先鋒模范作用,為統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局提供堅強組織保證。

  自2016年在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育活動以來,廣大黨員、干部受到了深刻的思想政治教育,黨內政治生活更加嚴格規范,基層黨建整體工作水平有了新的提升。在總結一年來成功經驗的基礎上,有必要進一步推進其常態化制度化,使之真正成為堅持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結合的有力抓手,成為不斷加強黨的思想政治建設的有效途徑。這對于進一步用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨,確保全黨更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍,不斷開創中國特色社會主義事業新局面,具有重大而深遠的意義。

  把“兩學一做”學習教育納入黨的組織生活制度,是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。以學習教育的形式提升干部水平,加強黨的建設,是我們黨在實踐中積累的重要經驗。延安時期毛澤東倡導的學習運動,就是一個典型例子。

  隨著國共合作的形成和全民族抗戰的廣泛開展,到1938年底,黨員人數已由抗戰爆發時的4萬多人增加到50多萬人。在黨的組織力量迅速發展壯大的同時,一些問題也隨之出現。有的黨員沒有受過系統的基本理論教育;有的黨員在思想上存在著主觀主義、教條主義和非無產階級思想;有的黨員總是在工作中采取老辦法,沒有跟上革命發展的新形勢……為了解決這些問題,193810月,毛澤東在擴大的六屆六中全會上向全黨發出了開展學習競賽的號召,他指出:“學習理論是勝利的條件”“如果不加深一步地學習理論,就無法使我們的工作做得更好一些”。在毛澤東的號召下,黨把加強馬克思主義理論學習作為“有頭等重要的意義”的工作來抓,開始有組織地掀起了一個學習運動。19392月,中央特設干部教育部,以張聞天為部長,李維漢為副部長。520日,毛澤東出席了在陜北公學大禮堂召開的在職干部教育動員大會。面對到會的一千多名機關學校團體的代表,他發表了語言生動卻又寓意深遠的演講。

  這次演講中的很多觀點在今天看來仍有借鑒意義。比如,發起學習運動的原因之一,是要克服工作中的缺陷,防止“本領恐慌”;要建設一個獨立的、有戰斗力的而非“烏合之眾”的黨,就需要大批有學問的干部;不能把“忙得很”作為不學習的理由,要用“擠”來對付“忙”;個人活動要與組織活動相互配合,既有自覺的熱情,又有健全的領導;要堅持長期學,學到底,注意時事問題與黨的政策等。到1940年,中央關于干部教育先后發出七個指示性文件,初步建立和健全了一套干部理論學習的制度和方法。如將每年55日馬克思的生日確定為“學習節”,在這一天“總結每年的經驗并舉行獎勵”;要求“全黨在職干部必須保證平均每日有兩小時的學習時間,非因作戰或其他緊急事故不可耽擱”“凡環境許可的地方,可依類編成學習小組。學習小組每月開討論會二次”等。這些制度化的規定,在提升學習運動質量、推動學習運動高漲的同時,也為后來的整風運動作了鋪墊。

  經驗可以借鑒,實施方法卻應根據時代需要不斷創新發展。面對十八大以來,黨和國家事業發生的鼓舞人心的深刻變化,我們該如何繼續深化拓展“兩學一做”學習教育活動積累的前期成果,扎實推進其常態化制度化呢?

  怎么學?持續學、深入學。堅持讀原著、學原文、悟原理,聯系實際學、帶著問題學、不斷跟進學,領會掌握基本精神、基本內容、基本要求,做到學而信、學而思、學而行。學習黨章黨規,要時常捧讀,常學常思,要深刻認識黨章是管黨治黨的總規矩總遵循,踐行黨內政治生活準則、黨內監督條例和廉潔自律準則等黨內法規要求。學習習近平總書記系列重要講話,要深刻認識講話的重大理論意義和實踐意義,深刻理解講話的時代背景、鮮明主題、科學體系,準確把握蘊含其中的治國理政新理念新思想新戰略,領會掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。各級黨委和基層黨組織要按年度作出學習安排,黨員領導干部要根據自身實際制定個人自學計劃,每年完成規定的學習任務。

  怎么做?明確“四個合格”,從具體問題做。《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》明確提出了“四個合格”的要求,即政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格。這四個合格不是抽象、空泛的,而是具體、實際的,是對全黨的普遍要求。黨員干部要以此為參照系,經常自省修身、主動對照;發現問題,不等不拖、即知即改。這里的“做”和“學”是相互聯系的,在“做”上的深化拓展,要與黨章黨規,與習近平總書記系列重要講話精神貫通起來領會、結合起來落實。堅持學思踐悟、知行合一。

  抓什么?基層黨支部。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化,既是黨支部工作的重要內容,也是激活黨支部、增強支部組織力的重要契機。要把“兩學一做”納入“三會一課”,作為基本內容固定下來、堅持下去,以制度化保障常態化。黨支部在開展學習教育活動時,既要明確主題,又要接地氣、有實效,讓黨員對組織更有歸屬感,增強黨組織的凝聚力、戰斗力。

  山積而高,澤積而長。磨煉思想意志永遠在路上,查找、解決問題永遠在路上。在全面從嚴治黨向縱深發展、迎接黨的十九大勝利召開的重要節點,真正把“兩學一做”學習教育抓好、抓常、抓細,使廣大黨員、干部在思想上、政治上、作風上強起來,就能更好地帶動全社會,匯聚團結奮進的強大正能量。

 

(《新湘評論》2017年第11期)

 

   


 
   
   
 
 
 

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